Копия конкурсной статьи. В рамках подготовки к итоговым экзаменам по русскому языку и литературе реализуется направление по продвижению интереса к чтению, включающее создание электронных брошюр в форматах Word и PowerPoint по различным литературным темам, а также применение игровых методик. Брошюры охватывают отдельные произведения или авторов, не обязательно входящие в экзаменационный перечень, но способствующие развитию читательского интереса. Материалы структурированы в две части: общая характеристика произведения и краткое изложение темы с полезными сведениями.

Копия конкурсного эссе. В рамках проекта «Творческий русский» организуется внеклассная словарно-творческая работа, включающая несколько направлений. Также предусмотрена возможность межпредметных связей с историей, обществознанием и страноведением в рамках учебных проектов. Такая работа способствует развитию самостоятельности учащихся и формированию у них положительного представления о России.

Копия конкурсной статьи. Электронные брошюры представляют собой особый вид цифровых учебных материалов, создаваемых изначально в электронном формате объёмом до 48 страниц, посвящённых конкретной теме с последовательным раскрытием вопросов. Они выступают важным дополнением к единому учебнику истории, предоставляя вспомогательные материалы в виде переработанных авторских рефератов и тематических текстов по различным историческим вопросам. Брошюры могут содержать как текстовую, так и иллюстративную информацию, включая видеоряд, и предназначены для углублённого изучения отдельных тем, например, повседневной жизни различных эпох, культурного развития или государственного устройства древних цивилизаций. Их использование способствует развитию интереса учащихся к чтению и позволяет формировать собственное мнение по историческим вопросам через доступ к различным оценкам и материалам.

Копия конкурсного эссе. Написать это меня побудило всё более заметное распространение «постмодернистских» требований к текстам, в первую очередь – научным. Требования эти идут вразрез со здравым смыслом и культурой речи. Научная работа подменяется конвейерным производством «уникальных» текстов, содержащих различные речевые ошибки. Да и не одна только «уникальность» является бедствием. И поэтому я обязан обнародовать свою позицию.

Вновь активировав «Наставник», я возобновляю и записи в жанре статей. Здесь – то, что я хотел бы сказать многим. Публикуется впервые.

Пишу это, заведомо осознавая, что вряд ли что изменится. Оценка научных работ по проценту «уникальности» устраивает многих, и они так просто не уступят. Но – кто, если не я? Публикуется впервые.

О настоящих ошибочных работах и авторской позиции – за уважительное отношение к работам и против искажений оценок. Публикуется впервые.

Решил после длительного перерыва вернуться к написанию статей, поскольку речь идёт о новой опасности, о которой я предупреждаю. Публикуется впервые.

Переиздания написанного в VK (как исключение – Проза.Ру) за последние недели и месяцы (только то, что непосредственно относится к курсовым и дипломным работам, а противостояние «Сноук vs Люк» вышло на уровень событий на Украине).

В связи с продолжающимися «обновлениями» вузовских «антиплагиатных» программ», увеличением числа ссылок в отчётах на нетематические ресурсы и просто хищением работ, выявленных в последние недели, я устанавливаю новый порядок работы с отчётами о «проверке». Публикуется впервые.